Пројекат ALTER-GOCE, који се реализује у оквиру програма Erasmus+ и Кључне акције „Сарадња између организација и институција – Партнерства малог обима у стручном образовању и обуци“, улази у завршну фазу. Пројекат под референтним бројем 2023-2-FR01-KA210-VET-000182452 трајао је од марта 2024. до фебруара 2026. године.

Завршни радни састанак партнера одржан је у француском граду Toulouse и трајао је два радна дана. Домаћин сусрета био је координатор пројекта, Institut Catholique de Toulouse, који је током читавог периода водио активности и координисао рад међународног партнерства.

Пројекат је био усмерен на унапређење стручног образовања и обуке кроз развој иновативних приступа настави, јачање међународне сарадње и унапређење компетенција наставника и образовног особља. Посебан акценат стављен је на интернационализацију институција, истраживање нових метода учења и наставе, као и на промоцију инклузије и разноликости у образовању.

У пројекту су учествовале институције из више европских земаља. Поред француских партнера, међу којима су организација ASPECT Occitanie и Institut Catholique de Toulouse, партнери су били и школа G. S. Rakovski Language School из Bulgaria, као и Средња стручна школа „Бранко Радичевић“ из Ruma у Serbia.

За румску школу ово је било прво искуство сарадње са оваквом врстом институција у оквиру програма Erasmus+. Партнерство је успостављено преко платформе eTwinning, а учешће у пројекту донело је драгоцено искуство у области пројектног менаџмента, међународне сарадње и примене иновативних приступа у образовању. Посебна пажња у раду школе била је посвећена темама здраве исхране и подизању свести младих о значају здравих животних навика.

Током трајања пројекта реализован је велики број активности – од онлајн састанака и виртуелних радионица до сусрета уживо. Једна од значајнијих активности одржана је у Бугарској, где су представљени примери добре праксе бугарске школе. Слична активност организована је и у Руми, где су партнери имали прилику да се упознају са радом ученика и наставника на теми припреме здраве хране, као и са истраживачким задацима које је спровео пројектни тим школе.

Кључну улогу у реализацији пројекта имали су тимови за праћење, формирани у свакој од три институције у којима су спровођена истраживања. Ови тимови били су састављени од представника институција, истраживача и сарадника из партнерских организација. Њихов задатак био је да прате процесе промена у институцијама, анализирају резултате и припремају препоруке које су касније разматране на заједничким семинарима.

Рад ових тимова трајао је током целог пројекта и директно је допринео развоју нових приступа управљању променама у образовним установама. Посебно су анализирани примери као што су развој програма обуке за шегртовање у установама које сарађују са школом Aspect Occitanie, управљање иновативним пројектима у гимназији Раковски и активности на унапређењу здраве исхране младих у Средњој стручној школи „Бранко Радичевић“ у Руми.

Основни циљ пројекта био је развој методе која ће помоћи институцијама у систему стручног образовања и обуке да ефикасније управљају процесима промена. Метода се заснива на индуктивном приступу – полази од конкретних искустава са терена и на основу њих формулише опште принципе и препоруке. Истовремено, велики значај дат је партиципативном приступу, који подразумева активно учешће наставника, руководилаца и других стручњака у процесу унапређења образовне праксе.

У оквиру пројекта организован је и низ семинара и радионица, међу којима се издвајају сусрети у Тулузу. Ти семинари били су прилика за размену искустава из различитих образовних система и заједнички рад на развоју методологије управљања променама. Истовремено, они су допринели јачању европске сарадње и отворили могућности за нове пројекте и програме мобилности ученика и наставника.

Један од најважнијих резултата пројекта биће публикација посвећена управљању променама у организацијама које се баве стручним образовањем и обуком. У публикацији ће бити представљене студије случаја из партнерских институција, анализа компетенција потребних за управљање променама, као и препоруке за будући развој образовних институција.
Резултати пројекта биће представљени на завршној конференцији, као и путем европских образовних платформи као што су EPALE и European School Education Platform, као и на професионалној мрежи LinkedIn.

Очекује се да ће резултати пројекта користити не само наставницима и образовним институцијама, већ и ученицима партнерских школа – њих око 3.000 – посебно онима који долазе из мање привилегованих средина, јер ће унапређени образовни процеси допринети квалитетнијем и доступнијем образовању.

Извештава, Даниела Васић, члан пројектног тима школе  Ерсмус+ програма

Извор: Радио Српски Сион